Средний дошкольный возраст (4 — 5 лет)

   Речевое развитие

Стихотворение

        “Мама”

Маму я свою люблю,
Я всегда ей помогу:
Я стираю, поласкаю,
Воду с ручек отрясаю.
Пол я чисто подмету
И дрова ей наколю.
Маме надо отдыхать,
Маме хочется поспать.
Я на цыпочках хожу,
И ни разу, и ни разу
Ни словечка не скажу.

— О ком это стихотворение?

— О какой помощи говорится в стихотворении?

— А как ты помогаешь своей маме?

Давай подумаем, чем  ты можешь помочь маме?

Продолжи фразу, добавь нужное слово.

Я умею постель (застилать)

Я умею пол (подметать)

Я умею белье (гладить)

Я умею посуду (мыть)

Я умею цветы (поливать)

Я помогаю стол (накрывать)

Я помогаю тарелки (расставлять)

Я помогаю вилки (раскладывать)

Я помогаю крошки со стола (сметать)

Я помогаю комнату (убирать)

Посмотри на картинки и скажи, чем дети помогают своей маме…

Формировать у детей необходимости заботы о мамах, помощи маме по дому.

Формировать умение находить нужное слово по смыслу высказывания, продолжить.

Воспитывать  привязанность ребёнка к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.

Побуждать желание помогать маме в ее работе по дому, радовать её хорошими поступками и добрыми делами.

Ознакомление с окружающим

Как хорошо, что у всех есть мама.

А какие мамы бывают у животных?

(Игра с иллюстрациями).

У зайчат мама – зайчиха.

У лисят мама – лиса.

У медвежат мама – медведица.

У волчат – волчица.

Дидактическая игра «Мамины помощники»

Правила помощи маме

Активизировать словарь детей за счёт слов, обозначающих названия диких животных и их детёнышей;

совершенствовать грамматический строй языка (согласовывать имя существительное и  имя числительное, изменять имена существительные по числам и родам).

 Конструирование  из лего

 «Мама»

Буду маме помогать,

(Трем кулачки друг о друга.)

Буду сам белье стирать:

Мылом мою я носки,

(Провести кулачком по ладошке.)

Крепко трутся кулачки,

(Трем кулачками друг о друга.)

Сполосну носки я ловко

(Двигаем кистями вправо и влево.)

И повешу на веревку.

(Поднять руки вверх. Кисти согнуть.)

Формировать уважительное отношение к маме, вызвать интерес к изготовлению подарка с помощью конструктора  лего.

Продолжать учить соединять  детали по схеме

Развивать мелкую моторику рук, и умение работать по схеме.

Чтение художественной литературы

«Как Миша хотел маму перехитрить»   Пермяк Е.А.

-О чём этот рассказ, как вы думаете?

— О чем же,  задумался Миша?

— Перехитрил Миша маму?

-Могут ли вещи сами ломаться и теряться?

-Правильно ли поступил Миша?

Познакомить с рассказом Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить»

Развивать познавательные процессы учащихся (память, мышление, внимание, воображение, восприятие).

Воспитывать уважение к маме, желание ей помочь, интерес к учебному материалу, желание учиться.

   Лепка

 «Пирог»

Пальчиковая гимнастика.

Вот помощники мои,
Их как хочешь, поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок.
-Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.

Продолжать учить детей лепить из пластилина.

Упражнять в умении раскатывать шарики, сплющивать

Учить предавать изделию законченный вид.

Развивать чувство формы, глазомер, мелкую моторику рук, фантазию, творчество.

2.                     Художественно – эстетическое развитие

3.                                   Рисование (Раскраска)

4.

5.                     «Платье для мамы»   

6.

Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять

– Будем вещи мы стирать: (Последовательно соединяют пальцы
одной руки с пальцами другой руки.)
Платье, брюки и носочки,
Юбку, кофточку, платочки.
Шарф и шапку не забудем –
Их стирать мы тоже будем.

(Кулачки имитируют стирку.)

Развивать конкретно-образное мышление и зрительное восприятие в процессе анализа предмета, учить выделять его составные части, сравнивать их.

Закреплять пространственную ориентировку, учить ориентироваться на листе.